阮久利  吴垠  夏煜峰

【内容摘要】在全媒体时代，数字智能技术推动新闻业转型升级，新闻传播学教育在国内外皆面临工具变革、环境变 化、新闻价值重塑等严峻挑战。本文对国际知名新闻传播院校新闻传播学教育从培养方式、课程体系和教育理念三个 维度进行现状梳理，并深入分析其中呈现的发展趋势与教育改革成果，有助于为我国新闻传播学教学改革提供参考。

【关键词】全媒体时代；新闻传播学教育；教育改革；新媒体技术；数字化转型

一、国外新闻传播学教育所处的时代背景 媒体技术的快速演进推动新闻业发生深刻变革， 使新闻从业者拥有高效的生产、审核和信息分发工具 之时，也大幅提增了新闻的生产、传播效率。

掌握 先进技术和巨量信息资源的平台企业开始进军媒体行 业，打破了此前以专业新闻机构为主的媒体市场格局， 为用户乃至机器人参与新闻生产提供可行途径和技术 基础，极大扩张了新闻生产主体，促成多元共生的新 闻生产格局，使信息环境日渐复杂。与此同时，传统 新闻价值和伦理规范的解释力也在数字化、智能化浪 潮中受到挑战。以上种种新闻传播领域的实践变革， 要求新闻传播教育因时而变。

（一）新媒体技术发展带来工具变革 以算法为核心的技术勃兴极大推进了新闻传播 领域的工具革新，嵌入新闻生产、审核、消费等各个 环节。在新闻生产方面，算法的接续进化催生出“智 能新闻”这一新兴内容形态，算法自身成为生产新闻 的一大工具，甚至在一定条件下成为新闻生产的“主 体”，与具备专业素养的记者同台竞争。同时，算法 的广泛使用空前降低了新闻生产的门槛，为普通大众 直接参与新闻生产提供工具基础，新闻生产实践不再 完全由专业记者掌控。在新闻审核方面，以算法为核 心的技术群逐渐被运用到新闻审核过程中，辅助或替 代人工完成审核任务。在新闻消费方面，算法推荐链 接起新闻内容与目标受众，加速分众化内容生态的形 成。剧烈变动的新闻行业实际催逼着新闻传播教育的 调整与变革。

（二）媒介数字化转型下的环境变化 在算法推进新闻业与新闻教育变革的同时，掌 握算法开发技术和海量数据资源的平台企业也随之崛起，依托于平台企业的社交媒体成为媒体市场中不可 忽视的一极，挑战着传统媒体固有的市场地位与专业 权威。一方面，社交媒体的兴盛不仅改变了新闻消费 模式，使用户能够直接接收大量个性化的新闻内容， 而且改写了新闻生产格局，让用户得以亲身参与新闻 内容制作。另一方面，用户的注意力是相对有限的， 个性化、定制化的新闻消费模式使传统媒体必须围绕 受众，与社交媒体展开“注意力竞争”。于此，新闻生产的严肃性和规范性被逐渐侵蚀，新闻行业的专业 伦理让位于社交媒体的技术逻辑。同样，社交媒体赋 予用户新闻生产权利之时，亦造就了一批无须遵守新 闻伦理和行业规范的内容生产者，新闻生产的监管难 度与日俱增。此外，由于机器人生产新闻成为可能， 假新闻的生产和传播更为迅捷，动摇了传统的新闻审 核方式。在平台企业和社交媒体深度介入的媒介环境 中，新闻行业的生产程序、分发逻辑、审核方式和价 值体系受到冲击。

（三）理想与现实的断裂：新闻价值争议 在传统新闻业主导的时代，客观性、新鲜性、接 近性与趣味性等得到公认的新闻价值是新闻从业者生 产新闻所依循的基本导向，亦是受众检验新闻质量的 关键维度。在社会数字化快速演进的情境下，新闻价 值的内涵与行业现实存在诸多不适应之处，如何定义 新闻价值，如何在新闻传播学教育中处理传统新闻价 值与当前媒体环境之间的张力成为一道待解题。进言 之，当传统新闻业面临算法等新兴技术融入媒体生态 时，旧有的新闻价值体系与如今的新闻实践存在摩擦 和冲突，新闻价值的操作意义在很大程度上被消解， 在新闻教育中面临仅存学理内涵而无实际功用的尴尬 境地。与此同时，社交媒体时代中出现的新型伦理问题和价值争议呼唤传统新闻价值体系的适应性变革......

（本文为文章截选，完整版请见《教育传媒研究》2023年第4期，本刊已入中国知网、万方、维普等相关学术数据库）

清华大学新闻与传播学院张莉教授和硕士研究生熊珂、朱虹旭、李柳莹、汪司晨对本文亦有贡献。